4月6日上午，古交市第二小学举行“大语文教育课堂教学改革推进会，省教科院主任汪华英、山西省小学教育专业委员会会长郝纪蜀、古交市教育局领导、太原市各县区小学校长及教师们参加了此次活动，古交市第二小学的大语文教育已成为该校的办学特色。活动通过实地观摩各班学生晨读、推门课、示范课、学生大课间、社团活动、经验交流等形式，向参会代表们介绍了该校的大语文教育的经验和做法。
通过实地观摩生动的课堂，与会人员对古交二小的大语文教育深表赞叹，学生大课间活动更是赢得在场来宾的掌声和赞许。省教科院汪主任对该校大语文教育给予充分的肯定并表示：“听了该校的推门课及示范课感触颇深，大语文教育关键是如何把我们的语言环境从生活中走入课堂，从学科教学中再进入我们生活中，就是让整个语言环境进入到孩子的心灵，让孩子们真正感受到成为生活的一种基本常态。大语文教学最大的好处就是在语言环境中，大的情境中，实际的场景和氛围中激发学生自己思考，自己思维，让学生在阅读过程中思想、情感、思维、价值观，在这个过程中形成爱和感恩，对大自然的渴望，这一点对小学生来说是非常重要的。一节数学课，能通过语言引发孩子们去思考很多超出学科知识范围的，但又是生活中常见的，大语文课不单单是一门学科教学，它真的是在育人，在育人的过程中让每一个孩子，每一位老师，带着自己的情感去教，去学，去互动，去过好我们学校的生活，这才是真的教育。”
该校通过打造“四情境四环节”课改模式，在语文学科上，通过在文本的赏析与质疑着重培养学生“读、写、听、说、想”的语文能力，在非语文学科上，要求教师积极创设语文情境，提倡老师要围绕“问题”出发，激发学习兴趣，明确学习目标，自主参与解决问题来开展教学。从而渗透语文的诗意教育、情感教育、哲理教育和艺术教育，从而体现语文的应用水平。校长尤照海在总结时表示：“大语文课堂是基于人的成长和创新而设计的一种课堂理念，它凸显了语文的基础性地位，汇聚了诸多学科中美的元素，强化了人文性之育人功能，彰显了课程的灵动和广博，点亮了质疑探究的本能，拓展了思维和想像的空间，提升了文化的品位和审美情趣。大语文教育它给我们的课堂，给我们的学生，给我们的环境都带来了深刻的变化。”（记者张敏李丽）
来源/现代教育周报
（责编：李晋峰）
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