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年7月古交市教师招聘上下午考试真题

上午场：

一、单选题1、按照我国教有法规的纵向形式层次划分，《中华人民共和国义务教育法》属于（）

A.教育行政法规B.教育基本法C.单行教育法D.教育行政规章

2.下列关于教师权利的说法，错误的是A.教师的学术自由应当限于教育教学活动之内的专门科学研究活动B.教师有权根据学生的身心发展状况及特点，有针对性地指导学生的学习

C.教师有权通过教职工代表大会或其他形式参与学校的民主管理

D.教师平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的最低工资水平3.《中国教有改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指

A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

4.《中华人民共和国未成年人保护法》所称的未成年人是指

A.未满16周岁的公民B.未满18周岁的公民C.未满20周岁的公民D.未满14周岁的公民

5.从法规类型(属性)上看，《学生伤害事故处理办法》属于A.教育法律B.教育行政法规C.教育规章D.教育法令

6.社会主义教育的一一个基本特征是A.政治与经济B.教育与生产劳动C.教育与学习D.生产与生产关系

7.下列不属于我国教育的基本方针是A.教育必须为社会主义现代化建没服务B.教育必须与生产劳动和社会实践相结合C.教育必须以特色社会主义理念为指导D.培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人9.历史唯物主义认为教育要发展，最终决定性因素在于A.社会文化B.社会生产力C.生产关系D.教育制度

10.政治与教育内容的关系()A.政治决定一切教育内容B.政治决定与劳动能力有关的教育内容

C.政治与教育内容无关D.政治决定与思想意识有关的教育内容

11.我国当前教学改革的重心是A.教学改革和实验B.建立合理的课程结构C.实施素质教育D.个性发展

12.人的发展总是受到社会的制约，这意味着A.教育要坚持社会本位的价值取向B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发D.教育为社会生活做准备13.“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑和创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明

A.教育在人的发展中起主导作用B.教育在人的发展中具有导向性作用C.教育比遗传素质更能影响人的发展D.教育对人的发展的主导作用是有条件的14.义务教育的战略性任务是()A.全面发展B.均衡发展C.能力为重D.德有为先15.《关于切实减轻中小学生过重课业负担》规定:小学每天的教育教学活动总量不超过()

A.5小时B.6小时C.7小时D.8小时16.预防未成年人犯罪,应当结合未成年人不同年龄的生理、___特点，加强青春期教育、心理矫治和预防犯罪对策的研究。A.情绪B.思想C.心理D.性格

17.建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革A.教学方法B.教学内容C.教学组织形式D.考试制度18.当前教师以伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了的()职业道德.

A.爱岗敬业B.依法执教C.严谨治学D.廉洁从教

19.我国小学阶段,德育内容主要体现在___中A.班级教育活动B.思想品德课C.班会和校会D.全校思想政治教育活动

20.制定教学计划的首要

A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制21.由两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()A.分层教学B.合作教学C.小班教学D.复式教学

22.从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在

A.二年级(8岁左右)B.三年级(9岁左右)C.四年级(10岁左右)D.五年级(11岁左右)

23.李刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式,最恰当的一项是

A.马上制止,让李刚站到讲台边B.不子理睬,继续课堂教学C.稍作停顿批评训斥学生D.幽默化解，缓和课堂气氛

24.小学阶段的教学应侧重的教学方法是A.讲演法B.探究的方法C.直观的方法D.实习的方法

25.小学课程设计的最终目的是()A.将优秀的文化成果传授给学生B.实现爱国教育

C.实现教育目的和学校培养目标D.使儿童学会学习，学会适应社会26.在下列教学方法中，属于以直接知觉为主的是()

A.讲授法B.演示法C.练习法D.情境教学法

27.教学设计最先要考虑的要素是()A.教学评价B.教学内容C.学生情况D.教学目标

28.下面对于差生的教育方法中正确的是(A.差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的便于控制的位置上

B.教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时教师倒是经常向差生望去

C.对差生回答问题出错的时候，少直接批评D.差生回答问题的时候,没等其说完就指出其错误

29.在教学中运用变式的主要目的是()A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质

30.教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须()A.讲解操作要领B.讲解相关的书本知识C.指导学生观察D.激发学生的兴趣

31.下列关于教学方法的表述中正确的是

A.教学方法就是教法B.教学方法就是学法

C.教学方法是教与学相互作用的活动D.教学方法包括教法，学法和教与学的方法32.我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与____相统一

A.思想性B.衔接性C.适时性D.可行性

33.小学课外活动的基本特点是()A.自愿性B.强制性C.规范性D.随意性34.前苏联苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是()A.认知结构的教育理论B.个性全面和谐发展的教育理论C.范例教学的理论D.教学最优化的教育理论35.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是()

A.示范法B.系统脱敏法C代币奖励法D.认知调适法

36.在学习管理方面,首先要抓好()，其次要抓好()A.思想工作学习成绩B.课堂质量家庭作业布置

c.课堂管理学生档案管理D.课堂管理课外活动

37.教科书中的练习题多属于()的问题。

A.创造性B.认知性C.有结构D.无结构38.小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论,这是因为他们的道德发展处于A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段

39.小学教育心理学的研究对象是

A.小学教育中教与学的心理活动B.学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律

C.小学教育中人的本性及其改变的规律D.以上答案都不正确40.某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一-半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“之”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”,就很容易掌握了。这位教师运用的是()的教学原则。

A.启发性B.系统性C.巩固性D.量力性41.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展的()特点。

A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性

42.在观察精确性上有明显提高的阶段是小学()A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级

43.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()

A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反应D.习惯成自然

44.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。

A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型

45.()的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分

A.诵读困难B.过度焦虑C.强迫观念D.交往困难

46.汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是()。A.一般迁移B.特殊迁移C负迁移D.垂直迁移47.随着知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感()

A.丰富性发展B.深刻性发展C.可控性发展D.稳定性发展

48.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们()。

A.注意的广度已有较好的发展B.注意的稳定性已有较好的发展

C.注意的转移已有较好的发展D.注意的分配已有较好的发展

49.与成人相比，小学儿童纯音听觉的敏感度()，

A.不如成人B.接近成人C.已达成人D.超过成人

50.根据学习的定义，下列属于学习现象的是

A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为

51.儿童厌学症的主要表现是()A.缺少学习技能B.过度焦虑C.注意力缺陷D.对学习不感兴趣

52.厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。

A.知觉B.思维C.情绪D.行为53.根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱

54.___阶段的几童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

()A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算55.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。心理学上称为()

A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为56.__是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。()

A.信度B.效度C.难度D.区分度

57.小学生的个性倾向性主要表现在A.需要，动机、世界观B.理想、信念、世界观C.兴趣、动机、世界观D.兴趣、爱好、理想58.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了()

A.命愿B.案例C.反例D.正例59.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()A.关系转换理论B.经验类化理论C.相同要素说D.形式训练说60.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象二、判断题61.“为人师表”是说教师必须具备专业态度。(对)62.从根本上说,教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统。(错）63.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。（对）64.教育的直接目的是学生的思想发展。（错）

65.教学过程阶段的中心环节是巩固知识。（错）66.备课是教学的起点和前提。因此备课在，上课前就全部完成了（错）67.小学要严格控制学生课外作业量，小学一二年级不留书面家庭作业,小学三至六年级控制在1小时以内。(对)

68.小明听课时思想开小差，听到大家的掌声才回过神,是注意的转移。(错)

69.儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。(对)70.把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的是柯尔伯格。(错)

三、简单题1.怎样培养小学生良好的情感品德。答:(1)有效的说服:(2)树立良好的榜样:(3)利用群体约定;

(4)价值辨析;(5)给予适当的奖励和惩罚2.简述小学生良好学习习惯养成的一般方法。答:(1)发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯;(2)课堂中正确引导;(3)注重激励与表扬，对学生进行正强化教育:(4)开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯:(5)发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力;(6)分层渐进，注重对学生进行个别辅导:(7)建立小学生良好学习习惯评价体系。3.简述小学教学的任务。答:1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能:(双基)2.发展学生智能，培养学生的创新精神和实践能力;3.发展学生体能，提高学生身心健康水平:4.培养学生高尚的审美情趣和审美能力;5.培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。

4.简述教会小学儿童学习迁移的基本策略。答:迁移是指一种学习对另一种学习产生的影响，教会小学儿童学习迁移的基本策略有:

(1)建立迁移的基本认知结构：小学儿童的认知结构是从教材的知识结构转化而来的。合理安排所用教材的呈现顺序，对促进小学儿童建立认知结构是很重要的。教师对教材呈现的顺序应努力做到:①从一般到个别，是教材渐进分化;②建立横向练习，使教材综合贯通:③从已知到未知，使教材组织序列化。

(2)训练迁移的认知策略能力。认知策略是个体面对新的问题时，个人调节与监控自己的注意、学习、记忆和思维的技能。为了在教学中训练小学儿童的认知策略能力以促进小学儿童的迁移，应努力做到:①注意小学儿童的心理状态②提高小学儿童的概括水平③多方面应用概括出来的原则。5.当前，班级管理中主要存在哪些问题?如果你是班主任，应该如何解决?

答:1.存在问题(1)班主任对班级管理方式偏重于专断型;(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度

2.建立以学生为本的班级管理机制(1)以满足学生的发展为目的(出发点和归宿、核心)(2)确立学生在班级中的主体地位(宗旨)(3)有目的地训练学生自我管理班级的能力

四、案例分析题1、有一个老师，任课不久就被推选为班主任。第一次当班主任，他想在学生心中树立威望。首先把班干部换成了自己的得力助手，整顿班委。没事的时候自己也会呆在教室，监管学生，平时也会把自己严肃的.一面展现出来，从不和学生嘻嘻哈哈。学校或者学生组织的活动也是-一定会亲自参加，但是一个学期下来，他发现自己在学生心中的威信并不高，并没有达到预期效果。问题:如果你是班主任该如何建立良好的师生关系?答:(1)了解和研究学生:(2)树立正确的学生观:(3)提高教师自身索质:(4)热爱、尊重学生，公平对待学生;(5)发扬教育民主;(6)主动与学生沟通，善于与学生交往;(7)正确处理师生矛盾;

下午场：

一、单选题

1.我国教育的根本大法是：

A.《教育法》B.《义务教育法》C.《宪法》D.《教师法》

2.某校开设重点班和非重点班，并且分别安排了不同的计划，这种作法违反了()

A.《未成年人保护法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《教师法》

3.为帮助义务教育阶段的贫困生就学，国家采取的措施是（）

A.免全部费用B.免除杂费C.减少杂费D.设立助学金

4.《学生伤害事故处理办法》从法规类型属性(性质)上看，属于（）

A.教育法律B.教育行政法规C.教育规章D.教育法令

5.《中小学班主任工作暂行规定》指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的_，班主任要努力成为中小学生的人生导师，()

A.教育者B.引领者C.代言人D.示范者

6.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）

A.过错责任原则B.无过错责任原则C.严格责任原则D.公平原则

7.在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了()原则。

A.统一要求与从实际出发相结合B.对学生严格要求与尊重信任相结合

C.正面教育与纪律约束相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

8.()决定了小学生德育的内容、形式和方法，而且制约着小学生德育的整个过程（）

A.小学德育目标B.小学德育目的C.国家德育目标D.基础教育本质

9.下列情形中，运用的德育方法为品德评价法的是（）

A.奖励助人为乐的学生，惩罚违规违纪的学生B.鼓励学生向优秀的同学学习

C.带领学生参加志愿活动D.让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣

10.通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法是（）

A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法

11.教育的相对独立性主要是指教育()

A.可以超越社会历史的存在B.不受生产发展制约

C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律

12.新课改倡导分配课程的课时容量，适当减少“主课”的课时，增加音、体、美等学科的容量，体现了新课程改革的()。

A.均衡性B.综合性C.基础性D.选择性

13.下列说法中正确的是()

A.学校工作要以教学为主,这就是说教学是学校唯一的工作

B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别

C.《学记》中提出了“时教必有正业,退息必有居学”的课内与课外相结合的教育思想

D.向学生传授知识是教师的根本任务

14.当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变,已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求?①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化

A.②③④⑤⑥⑦B.①③④⑤⑥⑦C.①②④⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑥⑦

15.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）

A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用

16.“人只有受过一一种合适的教育之后，才能成为一一个人。”这说明教育是()

A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动

C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动

17.课外活动的基础是（）

A.校园B.教师引导C.学生兴趣D.个人活动

18.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（）

A.游戏活动B.学科活动C.科技活动D.文学艺术活动

19.学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能，在课程分类中属于（）

A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程

20.《义务教育数学课程标准(版)》规定，小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义，这要求该部分教学的内容应采取的组织方式是（）

A.直线式B.圆周式C.旋转式D.顺向式

21.课程计划首先要解决的问题是（）

A.课程设置B.课程开设顺序C.教学时数D.学年编制和学周安排

22.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一-定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是（）

A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则

23.强调直接经验为主的课程的典型表现形式是()。

A.综合课程B.活动课程C.学科课程D.潜在课程

24.教学认识的主要方式是()。

A.直接经验B.科学实验C.社会经验D.间接经验

25.我国小学课程的设计要适合小学儿童()的特点。

A.知识掌握B.能力培养C.品德养成D.身心发展

26.上好一节课的先决条件是（）

A.熟练掌握知识B.精心选择教法C.设计教学环节D.用心备课

27.下列表述错误的一项是()。

A.新课改成功的关键是教学的有效性B.应试教育的教学方法是多讲、多练、多考试

C.有效教学要求教师要先做“经师”再做“人师”D.有效教学要求精讲、巧练、科学考试

28.关于课程与教学的关系，下列说法错误的是（）

A.课程与教学不可分割B.课程总是在特定的教学中实现的

C.教学包括课程D.教学总是在特定的课程基础上进行

29.刘老师在教学中，先是利用大班上课系统的向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。刘老师利用的教学组织形式是()。

A.班级投课制B.分组教学C.现场教学D.特朗普制

30.下列观点，不属于儿童中心课程理论的是()。

A.儿童是课程的核心B.学校课程以学科分类为基础

C.学校教学应以活动和问题反思为核心D.课程内容应该与儿童的经验相结合

31.传投系统知识，促进学生发展的最有效的形式是()。

A.课外活动B.班主任活动C.教学活动D.实践活动

32.从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为()来理解的。

A.知识B.活动C.经验D.生活

33.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是()。

A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

34.按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（）

A.活动课时制B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学

35.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于()。

A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标

36.良好班集体形成的重要标志是()。

A.有明确的奋斗目标B.有健全的组织系统和领导核心

C.形成了正确的與论和良好的班风D.有严格的规章制度与纪律

37.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）

A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则

38.教师在对教具和试验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）

A.讲解操作要领B.讲解相关的书本知识C.指导学生观察D.激发学生的兴趣

39.小微同学在回答问题时触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有()

A.广阔性B.流畅性C.变通性D.独创性

40.三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，她认为早晚的学习效果优于白天，因早晚所受的干扰是（）

A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制

41.小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了得到妈妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是()

A.内部动机、外部动机B.高尚动机、低级动机

C.外部动机、内部动机D.低级动机、高尚动机

42.刚接手小学三年级一班数学课的王老师，为了检查班里的学生对知识的掌握程度，在新学期开始举行了一次摸底考试。他所用的评价方式是()

A.相对性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.形成性评价

43.很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩，但其实，动机强度与工作效率之间的关系是()

A.倒U型曲线关系B.U型曲线关系C.线性关系D.W型曲线关系

44.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以做烛台用,这属于()

A.定势B.功能固着C.缺乏生活经验D.粗心大意

45.小学生对乘法运算规则的掌握有助于更加熟练的掌握加减运算，这种学习迁移属于()

A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移

46.“左手画圈，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的()

A.广度B.分散C.分配D.转移

47.艾宾浩斯遗忘规律表明学习应进行()

A.多样化复习B.及时复习C.合理分配复习时间D.过度学习

48.经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因“孩子只是碰巧没看清楚这道题而已”“这次卷子比较难”。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，是因为（）

A.归因于运气，是内在不可控的

B.归因于工作难度，是外在不稳定的

C.归因于外部原因，不利于孩子进行操作，不利于培养努力的学习品质

D.归因于外部环境，有利于孩子建立信心

49.“见者易,学者难。”这句话强调的是__对动作技能学习的重要性。()

A.练习B.示范C.言语指导D.反馈

50.小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景,属于()

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想

51.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）

A.智力因素B.非智力因素C.理性因素D.感知因素

52.童年期是生理发展___的时期。()

A.相对稳定与不平衡B.变化与不平衡

C.相对稳定与平衡D.变化与平衡EDU

53.儿童多动症的核心特征是()

A.活动过多B.冲动任性C.注意障碍D.学习困难

54.小学生记忆的主要方式是()

A.动作记忆B.思维记忆C.理解记忆D.形象记忆

55.附属内驱力表现最为突出的时期是（）

A.儿童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期

56.预防问题行为的关键是:

A.端正学生的学习目的B.建设优良的校风与班风

C.树立正确的学生观D.改善学生的人际环境

57.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突

58.小学生在学习了四边形之后再学习平行四边形这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习

59.对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的思想放松方法主要属于()

A.行为疗法B.艺术疗法C.认知疗法D.精神分析疗法

60.针对小学阶段的特点，教师在教学内容上会多讲-一些比较具体的知识和浅显的道理:在教学方法上，一般多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展特点。

A.稳定性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

二、判断题

61.“课程”与“课”是同一^概念，“课”是“课程”的简称。(B)

62.教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。(B)

63.“传授一--接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之-”。(A)

64.学生认识的主要任务是学习直接经验。(B)

65.多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。(B)

66.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个性功能的生存功能。

67.常规班会是班会活动的主要形式。(B)

68.拓展型课程重点在于培养学生的基础学习能力。(B)

69.教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。

70.洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。(A)

71.儿童发展过程就是一个生理成熟的过程。(B)

72.学校建筑对学生的身心发展起潜移默化作用。(A)

73.智育实际上就是文化课教学。(B)

74.教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就是早发展，早成熟。(B)

75.教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。(A)

76.听课不一定是被动的，可以从准备、听讲、总结三部分入手。(A)

77.缺

78.教师劳动是个体和集体性劳动的结合。(A)

79.德智体美劳全面发展意味着均衡发展。(B)

81.教学方法是指教师教的方法。(B)

82.教育机智由老师聪明程度决定。(B)

85.心理健康有高低层次之分。(A)

三、简答题。

1、简述我国中小学德育的内容

答:(1)爱国主义教育;(2)理想教育;(3)集体主义教育:(4)劳动教育;(5)自觉纪律教育;(6)民主与法制教育;(7)科学世界观与人生观教育;(8)道德教育:(9)生态教育。

2、简述布置作业应当遵循的要求

答：(1)作业的内容，应当符合教学大纲（课程标准）和教科书的要求，作业的目的要明确，每项作业都有明确的意图，为学生知识的巩固、技能的训练服务。

(2)作业的分量要适当，严格遵守国家规定。小学一、二年级一般不留书面家庭作业；三年级以上家庭作业一般每天不超过1小时，要做到难易适度，大多数学生经过一定努力能够独立完成，避免负担过重。要坚决杜绝“题海战术”和用作业惩罚学生的做法，保护小学生的身心健康。

(3)布置作业时要有明确的要求，规定完成时间。教师也应当根据具体情况对学生完成作业给予指导。

(4)对学生作业要认真、及时地批改

3、简述教师劳动的特点

答:教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点:

(1)复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。

(2)创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。

(3)示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。

(4)长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的

4、现在小学提倡分科教学，已经出现一些弊端，你怎么看?

答:分科课程容易造成科目过多，分科过细，增加小学生的学习负担。新课改课程结构强调以综合课程为主，综合课程可以弥补分科课程的不足、小学生心理发展特点

答:(1)感知觉有了充分发展

(2)注意水平有限

(3)不随意记忆占主要地位

(4)想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限

(5)以形象思维为主

(6)情绪情感较稳定且比较单纯

(7)自我意识更加明确

四、案例分析题

冬冬是小学三年级的学生，平时住校就读，为解决学生就餐时的喝水问题，学校规定，各年级学生轮流值日，以两人为单位用铁桶为所在班级抬开水年某天，冬冬与另外一名同学在抬水回来的途中，不慎被绊倒，冬冬前胸及右土臂皮肤被烫伤。

(1)请用教育法律相关知识分析学校的做法是否正确，为什么?(2)请你谈谈学校应该怎样加强校园安全防范?

答:(1)学校的做法错误，《未成年人保护法》第17条规定:学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故，本案中，学校及其教师明知冬冬等系未满10周岁的未成年人，但却安排并默许其从事用水桶抬开水喝这一危险行为，学校主观上有过错，客观上存在疏于管理、同意未成年人从事不利于身体健康成长的活动的行为，造成了冬冬绊倒被开水烫伤，

(2)首先，安全防范从小事做起，规范学校管理，杜绝散漫管理带来的安全隐患，另外，规范教师行为，对违反《教师法》规定的教师行为坚决予以制止和批评，其次，加强学校的安全教育，提高教师的安全防护意识和法律知识，再次，做好学生的自护教育，最后，做好学校在安全保障方面的硬件设施的维护，搞好学校应急事故处理程序的研究准备。